Oltre all’obiettivo trasversale di osservare e raccogliere elementi utili per predisporre gli interventi più adeguati alla situazione, sono da considerarsi gli obiettivi specifici:
– di sostegno, per evitare che la criticità degeneri in un disagio più grave e cronico;
– preventivi, quando il minore non ha una certificazione e la situazione di rischio scolastico non è grave.
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