Il laboratorio di autonomie sociali: i bambini visitano il Museo del Mare

All’interno del laboratorio sulle autonomie sociali, una volta al mese i nostri bambini svolgono attività all’esterno della struttura. Questa settimana si sono recati presso il museo del mare, una struttura del ‘600 nella quale, in passato, venivano costruite le barche. Adesso, è la soprintendenza del mare che se ne occupa. All’interno, grazie alla dott.ssa De […]

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L'elenco completo dei nostri servizi. Ecco le novità 2015/2016

I servizi offerti dal centro CELPP sono: La Logopedia: agisce sui disturbi del linguaggio, sui disturbi specifici dell’apprendimento e su tutte quelle patologie che ibridano una normale comunicazione verbale con l’altro; La Psicomotricità: agisce sulla relazione con l’altro, stimolando il piano tecnico – emozionale, agendo sul miglioramento del desiderio di agire, migliorando e creando i […]

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Un'importante servizio del CELPP: il Supporto Educativo Scolastico. Ecco gli obiettivi

Oltre all’obiettivo trasversale di osservare e raccogliere elementi utili per predisporre gli interventi più adeguati alla situazione, sono da considerarsi gli obiettivi specifici: – di sostegno, per evitare che la criticità degeneri in un disagio più grave e cronico; – preventivi, quando il minore non ha una certificazione e la situazione di rischio scolastico non […]

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Picco di influenza a Natale. In totale, previsti 5 milioni di casi

“Quest’anno l’influenza potrebbe colpire all’incirca 5 milioni di italiani”. Lo ha detto all’AGI il virologo Fabrizio Pregliasco dell’universita’ degli Studi di Milano, in occasione del lancio della campagna di vaccinazione antinfluenzale avviata oggi dal ministero della Salute. “I tre virus che circoleranno – spiega il virologo – sono molto simili a quello dello scorso anno […]

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Il SES (Supporto Educativo Scolastico): quali sono gli obiettivi

Gli obiettivi sono diversificati rispetto le problematiche presentate dal minore. Tuttavia è possibile proporre alcune strategie educative, sulle quali confrontarsi e che, se condivise, potrebbero rappresentare delle linee guida per la formulazione di una metodologia di lavoro: – progettare interventi ad hoc con gli insegnanti – creare una relazione significativa con il minore – sostenere l’alunno […]

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